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科学家发现男孩和女孩的大脑在数学能力宁波试药项目上没有差别
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  ?人们普遍认为女孩在数学方面的生物能力不如男孩,这或许可以解释STEM领域的性别差距。研究人员进行的一项新的研究让这种谣言得以平息,显示在进行数学运算时大脑功能没有性别差异。

  研究人员说:“我们发现,无论性别,儿童的大脑功能都是相似的,因此希望我们能够重新调整对儿童数学成就的期望。”

  ?我们更相似而不是不同,研究人员使用功能性核磁共振扫描了壹零肆名叁至壹零岁儿童的大脑,同时他们观看了一段教育 ,内容涵盖了各种早期数学主题,如计数和加法。男宁波试药项目孩和女孩的扫描结果进行比较,以评估大脑活动的任何差异。更重要的是,这些扫描结果与一组观看相同 检查大脑成熟度的成年人进行了比较。

  研究人员采用了一系列的统计方法和比较,但是没有一个在男孩和女孩的大脑发育方面有任何差异。根据研究人员的说法,男孩和女孩在处理数学技能时,对教育材料的投入程度是一样的,表现出同样的大脑功能。最后,儿童的大脑成熟度在统计学上与成年组的男性或女性相当。

  研究人员说:“不仅仅是男孩和女孩使用数学网络的方式相同,而且这种相似性在整个大脑中都很明显。”。“这是一个重要的提醒,人类彼此更相似,而不是我们不同。”

  除了大脑活动之外,研究人员还研究了数学能力的潜在性别差异,这是在一项涉及玖柒名参与者的研究中,通过对叁-捌岁儿童的标准化测试来衡量的。结果表明,男女生数学能力相当。

  随着孩子们的成长,由于男孩和女孩的社交方式,科学和数学能力的性别差异可能会浮出水面。研究表明,大多数家庭鼓励男孩不太重视女孩。一般来说,父母对孩子的数学能力也有不同的期望。

  研究人员说:“我们需要认识到这些根源,以确保我们不是造成性别不平等的根源。”。

  在未来,研究人员希望利用更广泛的数学技能,如空间处理和记忆,扩展他们的研究。他们还希望跟踪孩子们多年,最好是到成年后,看看他们的数学能力和大脑功能是如何因性别而异的。



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